Ove godine, nakon jedne godine stanke, naša škola ponovo sudjeluje u jednome eTwinning projektu. Minset Mastery projekt je u kojemu, osim naše škole, sudjeluju škole iz Turske, Bugarske, Rumunjske, Tunisa i Armenije. Glavni je cilj ovoga projekta razvijanje vještina kritičkoga i kreativnoga mišljenja. Kako živimo u vremenu ubrzanog tehnološkoga razvoja i poplave informacija, ove vještine postaju neophodne za život i rad u 21. stoljeću. Zato ih treba integrirati u nastavne kurikule jer vještine kritičkoga i kreativnoga mišljenja ne razvijaju se same po sebi već zahtijevaju poučavanje, vođenje, vježbanje. Također, razvijanje ovih vještina nije jednokratni čin već dugoročni proces, stoga s poučavanjem treba započeti što ranije. Upravo zato projekt Mindset Mastery dobar je način i jedan mali korak prema ovom cilju. Voditeljice projekta: Blanka Rajšić, Marija Matić i Iva Šimić
0 Comments
Pozitivan stav u odnosu prema drugima posebno je bio važan u našem eTwinning projektu. Zato su empatija, tolerancija, suradnja, prihvaćanje bili u središtu projektnih aktivnosti pod nazivom SCENARIJ POZITIVNOGA DJELOVANJA. Tijekom ožujka, travnja i svibnja odvijale su se brojne radionice i aktivnosti kojima je cilj bio razvijanje ovih osobina. U skupinama smo rješavali zadatke koji su zahtijevali primjenu empatije i tolerancije u teškim životnim situacijama. Prvo je svaka škola partner ovoga projekta trebala smisliti priču koja govori o nekom problemu djece. Mi smo smislili priču o djevojčici Mariji koja za svoju dob ima jako puno obveza, brine se o bolesnoj majci, kupuje namirnice, kuha, posprema kuću pa nema dovoljno vremena za učenje i za igru. Zatim smo smišljali prijedloge kako možemo pomoći dječaku Harryu. On je miran i zatvoren dječak koje je zbog svoje prirode postao predmet izrugivanja i vrijeđanja jedne skupine nasilnih dječaka. Naš zadatak bio je da predložimo aktivnosti kojima bismo mu pomogli. Priču o Harryju smislili su učenici osnovne škole iz mjesta Polalio Folirio iz Grčke. A prijedloge rješenja problema djevojčice Marije u našoj priči dali su učenici iz Francuske. Sljedeći zadatak bio je da na temelju priče učenika iz turskoga grada Izmira kreiramo igrokaz. Priča govori o djevojčici Damli čija je kuća nastradala u potresu, a s kućom nestali su i njoj neki dragi predmeti i uspomene. Mi smo napravili igrokaz s dijalozima i novim likovima u kojemu smo nastojali pokazati empatiju prema Damli i pomoći joj da se osjeća bolje. Zatim smo imali zadatak snimiti dijalog koji su kreirali učenici iz grčkog grada Syrosa na temelju priče koju su smislili učenici iz Moldavije. Igrokaz govori o dječaku Dragošu koji ima problem s pretilošću i dolazi iz strane države, a neki učenici pokazuju netrpeljivost prema njemu. Naš zadatak bio je da svojim glasovima, odnosno glasovnim vrednotama poput jačine, intonacije, stanki, dočaramo ovaj problem. Peti dio ovoga izazovnog zadatka bio je izraditi ilustracije na temelju priče grčkih učenika iz Nea Raidestasa. Priča govori o bratu i sestri koji dolaze u Grčku, za njih novu i nepoznatu zemlju, kao ratne izbjeglice. Zahvaljujući svim ovim zadacima i pričama, naučili smo puno o empatiji i toleranciji. Naš projekt privodi se kraju pa smo radili završne zadatke. Svaki od učenika trebao je izraziti svoje mišljenje na ova tri pitanja: Kako izgleda tvoja škola iz snova?, Što možemo učiniti da naša škola bude ugodno i sretno mjesto za učenje?, Što možemo učiniti da naša škola bude otvorena za učenike različitih sposobnosti i da bude ekološki orijentirana? Svoje odgovore napisali smo na papiriće različitih boja, zatim smo ih preveli na engleski, a onda postavili na virtualnu jumbo ploču. Tako su na njoj podijeljeni odgovori učenika iz svih zemalja sudionika ovoga projekta. Na kraju smo vrednovali projekt i svoje sudjelovanje u njemu. Možemo reći da je bio zanimljiv i zabavan i da smo puno naučili o utjecaji pozitivnoga razmišljanja na naše živote. Nadamo se da ćemo i u budućnosti sudjelovati u nekom novom zanimljivom e-Twinning projektu. Josipa Nikolić
Naš e-Twining projekt – Live, learn and work in a digital society došao je u novu fazu koja je sadržavala zadatke koji su se realizirali u međunarodnim timovima. Formirana su četiri međunarodna tima. U svakome timu nalazili su se učenici iz četiriju partnerskih škola. Voditelji pojedinih timova bili su učitelji koji su učenicima ponudili različite teme i zadatke iz područja digitalne tehnologije. Tako su određene četiri teme: online usluge u različitim područjima života, QR kod, internetski bonton i internetske prijevare i lažne vijesti. Zadatci su bili raznoliki i zanimljivi. Rad u timu trajao je dva mjeseca i uključivao je istraživanje pojedine teme, raspravljanje o temi i izradu zajedničkoga uratka. Tijekom rada upotrebljavali smo različite digitalne alate i programe: Genially, Google Slides, Padlet, Google Forms, PPT, alate za izradu digitalne umne mape… Sve što se radilo u pojedinom međunarodnom timu učenici su prezentirali cijelome razredu i tako poučili druge o svojoj temi i aktivnostima. Koliko se učenicima svidio projekt te koliko su zadovoljni svojim sudjelovanjem, izrazili su komentarima na zajedničkoj interaktivnoj ploči. Kao u svakome eTwining projektu, tako i u ovome, učenici su unaprijedili svoje digitalne, informacijske i komunikacijske vještine. Petra Jelić
Dan sigurnijeg interneta obilježava se 8. veljače i mi smo ga obilježili na satu Hrvatskoga jezika. Budući da su peti razredi uključeni u eTwining projekt H.O.P.E. (Have Only Positive Energy), jedanaest škola sudionica projekta, smišljalo je pitanja o sigurnosti na internetu, koja su onda bila uključena u zanimljivu digitalnu igru za učenike izrađenu u aplikaciji Genially. Igra se slično kao Čovječe, ne ljuti se jer se baca kocka i svaki od četiri igrača ima svoju putanju do cilja na kojem ga čekaju polja s pitanjima, nagradni i kazneni bodovi. Sva su pitanja bila na engleskome jeziku i morali smo ih prevoditi te dobro o njima promišljati. Iako smo na većinu pitanja znali odgovoriti, svoje smo znanje ipak proširili i pri tome se zabavili. Petra Rajković
Ove godine učenici 7.a sudjeluju u jednom eTwinning projektu pod nazivom Live, learn and work in a digital society (Živjeti, učiti i raditi u digitalnom društvu). Osim nas, u projektu sudjeluju škole partneri iz Grčke, Litve i Turske. Cilj projekta je razvijati učeničke digitalne kompetencije, osvijestiti važnost digitalne pismenosti u suvremenom društvu, proširivati znanja o internetskoj sigurnosti, unaprijediti znanje engleskoga jezika… Svi ovi ciljevi ostvaruju se radom na konkretnim zadatcima. Projekt je započeo sa zadatcima međusobnog upoznavanja. Prvo smo napravili video u kojemu se svaki sudionik projekta predstavio s nekoliko rečenica na engleskome jeziku. Svaki učenik rekao je nešto o sebi: što voli raditi, što ga posebno zanima, čime se bavi u slobodno vrijeme, što želi postati u životu…Sljedeći zadatak bio je prezentirati svoju školu. Radeći tu videoprezentaciju, nastojali smo prikazati izgled i materijalne uvjete naše škole, ali i njezino ozračje i posebnosti koje su rezultat zajedničkoga djelovanja učenika i učitelja. Treći zadatak upoznavanja bio je predstavljanje grada. Ovdje smo pomno promišljali što ćemo uključiti u prezentaciju tako da naši partneri steknu neku sliku o našem gradu, a da prezentacija bude kratka i jasna. Naravno, nešto smo rekli o posebnostima njegova geografskog položaja između obale rijeke Save i obronaka Dilj gore, a spomenuli smo i najpoznatije i najljepše dijelove grada poput Tvrđave Brod, Korza, keja, franjevačkog samostana, Splavarske ulice. Posebna zanimljivost bila je u četvrtom zadatku kad smo trebali predstaviti svoju zemlju. Međutim netko od partnera predložio je da prezentacija ne budu o svojoj zemlji, nego o nekoj drugoj zemlji partnera. I svi smo se složili. Tako smo mi radili prezentaciju o Turskoj, a radeći na tome zadatku prilično smo se namučili. Prvo smo tražili različite izvore informacija, a onda je trebalo napraviti izbor zanimljivosti koje ćemo uključiti u prezentaciju što je bilo posebno teško jer je Turska zemlja veoma bogate povijesti i brojnih prirodnih ljepota. Na kraju smo morali i odabrati fotografije koje dobro ilustriraju izabrana mjesta. Kao peti zadatak upoznavanja imali smo organiziranu internetsku brbljaonicu (chat) što nas je oduševilo jer smo imali priliku direktno razgovarati s učenicima iz Grčke, Turke i Litve. Brbljaonica je trajala sat vremena. Započeli smo je prilično stidljivo, međutim kad smo se uhodali bili smo vrlo aktivni, ako ne i najaktivniji. Stalno smo inicirali teme za razgovor jer smo htjeli što više reći o sebi, ali i čuti druge i postaviti ima razna pitanja. Nakon svih ovih uvodnih zadataka slijedilo je kreiranje loga projekta. Učenici su u skupinama izradili četiri prijedloga (možete ih vidjeti u galeriji slika). Nakon toga smo u web alatu Mentimeter izabrali nama najbolji, koji će biti naš predstavnik na zajedničkom izboru loga projekta. Također, smo sudjelovali u osmišljavanju zajedničkog anketnog upitnika o online nastavi. Naš zadatak bio je osmisliti anketna pitanja koja se odnose na probleme i poteškoće koje smo imali tijekom online nastave. Nakon popunjavanja ankete jedva čekamo rezultate. Evo, to je otprilike sve što smo do sada radili. Pred nama je još dosta zadataka. Posebno se veselimo onima u kojima ćemo raditi u međunarodnim timovima. Lucija Rajković
Ove godine učenici petih razreda uključeni su u projekt H.O.P.E (Have Only Positive Energy) . Ciljevi projekta su razvijati samopoštovanje i samopouzdanje, širiti pozitivne misli i ideje, promicati toleranciju, solidarnost i međusobno poštovanje, unaprjeđivati znanje engleskoga jezika, razvijati digitalne i socijalne vještine. Do sada puno toga smo već napravili. Članovi projekta predstavili su se kratkim porukama koje se zajedno s porukama članova drugih škola nalaze na zajedničkom Padletu. Osim nas, sudjeluju i škole iz Moldavije, Poljske, Francuske, Turske i Grčke. Izradili smo prezentacije naše škole i grada u alatu GENIALLY. Smišljali smo, crtali i slikali logo projekta H.O.P.E., a neki su ga članovi i dizajnirali s pomoću računalnoga programa. Zatim smo održali online glasanje kako bismo izabrali tri najbolja dizajna koji su predstavljali našu školu. Na kraju su sve partnerske škole, odnosno njihovi učenici birali logo projekta. Izabran je logo učenice iz Francuske. Rad učenice iz Francuske koji je postao logo projektaZapisivali smo pojmove koji nas čine sretnima u zajednički oblak pozitivnih riječi svih učenika partnerskih škola. Pisali smo na engleskom jeziku o najposebnijem trenutku u našem životu u TwinSpaceu forumu. Pomagali smo jednim drugima kako bi to bilo što bolje. Ja sam napisao da je moj najsretniji trenutak bio kada sam išao na putovanje u New Yorku. To je sve što smo do sada napravili za projekat H.O.P.E. i nastavljamo hrabro dalje. Matej Janković
Novinarska je družina naše škole u 2020./2021. školskoj godini ostvarila brojne uspjehe. Petominutni video prikazuje sažetak rada mladih novinara tijekom ove školske godine. Što su sve radili i koje su uspjehe postigli, pogledajte u ovom videu!
Naš je prvi eTwinning projekt u kojemu smo uspoređivali online nastavu i nastavu licem u lice završio. Sretni smo zbog toga, ali nam je i žao. Nekako smo već navikli imati obveze povezane s projektom. Bilo je to odlično iskustvo za članove novinarske družine. Puno smo naučili radeći na različitim projektnim zadatcima. Nismo očekivali da ćemo biti toliko zaposleni. Projekt je trajao više od četiri mjeseca, a za svaki zadatak imali smo dovoljno vremena da ga kvalitetno dovršimo. Od samog početka kad smo saznali da smo u projektu i kada smo otprilike upoznali što nas sve očekuje, odradili smo ove zadatke:
Neke zadatke radili smo sami, neke u paru, a neke u skupinama. Gledajuću zajednički videouradak, zaključili smo da su nam iskustva i problemi s online nastavom bili slični. Imali smo problema s motivacijom i koncentracijom za učenje, nedostajala su nam objašnjenja nastavnika, bili smo preopterećeni velikom količinom zadaća. Ovo je istraživanje pokazalo da većina učenika i učitelja više vole klasičnu nastavu koja se održava u školi. Na kraju projekta trebali smo reći što nam se najviše sviđa u projektu. Većini učenika najviše se svidjelo to što su imali priliku čuti iskustva učenika iz različitih država i što su neka znanja, posebice engleskoga jezika, poboljšali. Sve u svemu bilo nam je to zanimljivo, zabavno i poučno iskustvo. Jedva čekamo da se uskoro uključimo u novi eTwinning projekt! Ana Zekušić
Završen je zajednički video eTwinning projektnih partnera – škola iz Turske, Estonije, Portugala i Hrvatske. Cilj je ovoga uratka da putem intervjua s učenicima i učiteljima saznamo kakva su njihova razmišljanja, stavovi i iskustva s održavanjem nastave tijekom pandemije bolesti COVID 19. U stvari uspoređivali smo nastavu u školi i online nastavu. Svaka je zemlja postavila titlove na svom jeziku tako da će ta značajka olakšati gledanje ovoga videa.
Pogledajte video i zaključite kako su se škole iz različitih zemalja suočile s izazovima koje je nametnula pojava coronavirusa. |
O straniciDogađanja je stranica na kojoj ćemo objavljivati učeničke uradke, informacije o događanjima u školi i knjižnici, posebice o projektima u kojima aktivnu ulogu ima knjižnica. Oznake
All
Arhiva
May 2023
|